Autoevaluación Tema 14

Actividad 1.1

a)¿A qué se debió las crisis del siglo XIV y XVIII?

Deforestaciones, agotamiento de la fertilidad del suelo y los excesos de cultivo se tradujeron en malas cosechas que favorecieron el hambre generalizada y las epidemias.

b)¿Qué ocurrió durante la segunda década del siglo XX?

Pasan de 'los felices años 20' a la depresión del 29.

c)¿Cuál fue el motivo principal de la gran depresión de 1929?

La caída de la bolsa de Nueva York. Ocurrió el Jueves Negro (24 de octubre de 1929), se recuperó por unos días al inyectar dinero pero el Lunes Negro y el Martes Negro (28 y 29 de octubre de 1929) surge una aún mayor, pánico y comienzo de consecuencias sin precedentes y de largo plazo para los Estados Unidos.

Actividad 1.3

a)¿Cuál fue el determinante de la segunda crisis del siglo XX?

La decisión de incrementar los precios del petróleo por parte de la OPEP.

b)¿Qué teorías triunfaron en los 80 y 90 y qué consecuencias tuvieron?

Las teorias neoliberales, la desregulación de los mercados, las restricciones a la intervención y control de los Estados, las rebajas de impuestos y la privatización de servicios públicos pusieron las bases para las posteriores crisis de origen financiero y especulativo.

c)¿Qué elementos definen la crisis de las punto.com?

Se produjeron alzas espectaculares de las acciones de las acciones de las empresas de nuevas tecnologías.

d)¿Por qué se ha producido la última gran crisis?

Por una burbuja especulativa, la lucha contra los efectos de las crisis punto.com, el Banco Central de los Estados Unidos decidió hacer una política monetaria expansiva con dinero abundante y barato.

Actividad 2.3

a)¿Cuáles son los principales efectos de las crisis?

Caída de la actividad económica con un descenso de la producción de las empresas, cierres y despidos masivos, descenso de la renta nacional y de la renta disponible de los agentes económicos.

b)¿Por qué se producen desequilibrios en el mercado de trabajo?

Por la introducción de tecnología, la competencia, el reparto desigual, la falta de demanda, la concentración empresarial, la deslocalización o la reconversión industrial.

c)¿En qué consisten las teorías keynesianas para salir de la crisis?

Afrontar programas de reactivación económica, supliendo lo que los mercados no eran capaces de hacer.

d)¿Qué deben hacer los agentes económicos en estos tiempos?

Las empresas deben aceptar que en tiempos malos no podrán acumular su nivel de beneficios, y no despedir tanto. Los sindicatos y patronales favorecer el clima de acercamiento y las familias buscar un nuevo trabajo.

Actividad 2.4

Sintetiza la información referida a las causas y soluciones al problema del subdesarrollo

La falta de desarrollo interno se puede dar por las siguientes razones:

-Causas geográficas y climáticas porque es muy difícil construir estructuras socioeconómicas.

-Factores políticos como la falta de libertad y democracia.

-Factores demográficos difícil satisfacer una demanda tan grande.

Y los externos son:

-Por el proceso histórico del colonialismo y el desarrollo capitalista.

-Las reglas del comercio internacional.

-La deuda externa.

Aunque deberían seguir estas razones:

-Fomentar el ahorro y la inversión.

-Llevar a cabo mejoras en educación

-Lograr entrar en mercados de bienes y servicios y financieros internacionales

-Necesidad de políticas fiscales.

Marshall

Actividad 3.4

a)¿Qué dice el modelo de Marshall?

Las decisiones de compra son el resultado de cálculos económicos, racionales y conscientes. El comprador trata de gastar dinero en mercancías que le proporción en utilidad de acuerdo con sus gustos.

b)¿Qué dice el modelo de Pavlov?

Pavlov

Este modelo habla de las reacciones a los estímulos de la conducta humana; se basa en cuatro conceptos centrales: impulsos, claves, respuestas, reacciones.

La versión moderna de Pavlov no pretende presentar una teoría completa del comportamiento sino que ofrece algunas ideas originales sobre aspectos de la conducta. El modelo de Pavlov proporciona guías que orientan en el campo de la estrategia publicitaria. La repetición de los anuncios produce dos efectos deseables y sirve de refuerzo, porque el consumidor después de comprar queda selectivamente expuesto a los anuncios del producto. Este modelo proporciona directrices para la estrategia de las copias; un anuncio tiene que producir impulsos fuertes en el individuo para constituir una clave eficaz.

Hay que identificar los impulsos más fuertes relacionados con el producto; el anunciador tiene que explotar afondo sus tesoro de palabras, colores,imágenes, seleccionando la configuración de claves que pueden representar el estímulo más fuerte para esos impulsos.

Veblen

c)¿Qué dice el modelo de Veblen?

Este modelo consideró al hombre como un animal social adaptado a las normas de su cultura; sus deseos y conducta están forjados con afiliaciones actuales a los grupos o por aquellas a los que quiere alcanzar.

Veblen considera que muchas de las compras son hechas o motivadas por la búsqueda de prestigio. Aseguraba que el consumo ostentoso sólo era realizado por las personas de un nivel socioeconómico alto y que esta clase de consumo era una meta que otros trataban de imitar.

Veblen hace hincapié en las influencias sociales en la conducta y recalca que las actividades del hombre están directamente relacionadas con su conducta y estas influidas por distintos niveles que existen en la sociedad.

d)¿Qué dice el modelo de Freud?

Freud

Según esta teoría, en cada persona existen una energía psíquica distribuida en las facetas de la personalidad; la energía se proyecta hacia la satisfacción inmediata de las necesidades del individuo. En este modelo, la estructura de la personalidad consta de tres partes: id, ego y superego. El id consiste en las tendencias instintivas con las que nacemos. El id se refiere únicamente a la satisfacción de las necesidades biológicas básicas y de evitación del dolor. El ego funciona mediante el principio de la realidad para satisfacer las tendencias instintivas de la menara más eficaz.

La última parte de la personalidad que se desarrolla es el superego, en la cual está contenido los valores de la sociedad en la que se desarrolla en niño. Estos valores surgen de la identificación con los padres. El niño incorpora a su personalidad todas las maneras socialmente aceptables de conducirse que le señalan sus padres.

Las funciones principales del superego son inhibir y persuadir el ego a sustituir por objetivos morales las tendencias instintivas y a luchar por alcanzar la perfección; estos conflictos son la fuente de los problemas del desarrollo psicológico.

Actividad 4.1

Valora esta noticia.

No tenía ni idea de que estábamos detrás de Rumanía, Estonia o Letonia. Creía que no ese extremo estaba solo en los países subdesarrollados y tercermundistas, y obviamente dando por echo que España es uno de los desarrollados.